En France, trop d’enfants en situation de handicap intellectuel restent toujours sans réponse éducative adaptée.
En Corrèze, environ 2 200 élèves ont une reconnaissance MDPH. Parmi eux, 1 500 bénéficient d’une notification d’accompagnement, mais seuls 1 200 sont aujourd’hui accompagnés, totalement ou partiellement. Ce sont donc 300 élèves qui restent sans accompagnement effectif malgré une notification.
Comme l’indiquent les parents Kieran B., 10 ans :« Depuis 3 ans, on attend une place en SESSAD qui ne vient pas ! »
Son aide mutualisée à l’école reste par ailleurs irrégulière, selon les disponibilités des AESH, alors qu’il a besoin de routine et de repères rassurants.
Cette situation fait écho aux nombreux autres témoignages à lire sur https://marentree.org/
Ce que nous vivons sur notre territoire n’est malheureusement pas une exception.
Les témoignages de parents recueillis sur https://marentree.org/ le prouvent.
Pourtant, des dispositifs d’éducation inclusive existent et sont déjà mis en place avec succès par d’autres associations du réseau Unapei grâce à des collaborations réussies avec l’Éducation nationale, des collectivités locales et d’autres acteurs engagés. Ils démontrent que tout peut changer.
Malheureusement, ces réussites sont très loin d’être généralisées. L’éducation inclusive ne doit plus être une exception territoriale, mais une réalité nationale.
Ensemble, exigeons que chaque enfant bénéficie d’une réponse adaptée et que son droit à l’éducation soit respecté.
Découvrir les revendications du réseau Unapei : https://marentree.org/tout-peut-changer
